Animert i 100 år- Filmen «Pølse».

Animasjonsfilmen “Pølse” er basert på et folkeeventyr(1971). Filmen er en dukkefilm laget i 1999 og varer i 10 minutter. Regien er laget av Ivar Rødningen.

Den handler om den fattige  mannen og kona som får tre ønsker av ei gammel dame som kom til gården for å låne ei gryte.

Animasjonsfilmen er en film med mange grunnverdier som nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidariet. Filmen “Pølse” er en flott film med overdådig og detaljert scenografi.

"Filmen pølse"

Undervisningsopplegg om animasjon

Dette er et undervisningsopplegg for 9.trinn for 2 undervisningstimer. Disse to timene blir en innledning til et videre prosjekt i animasjon. Har her tatt ut et mål i læreplanen etter 10.trinn.

Læreplan i kunst og håndverk etter 10.trinn (visuell kommunikasjon):

Elevene skal kunne tegne bildemanus, redigere og manipulere enkle digitale opptak og vurdere bruk av egne virkemidler (http://www.udir.no/kl06/KHV1-01/Kompetansemaal/?arst=98844765&kmsn=-1654775316)

«Animasjon er å skape liv og sjel til figurer, og figurene kan tegnes, lages som dukker, eller bygges opp ved et digitalt verktøy. Begrepet animasjon brukes om all film som er laget med enkeltbildeopptak, og det er bevegelsene som er skap og ikke filmet»                        

(Lepperød, Kallestad, Gilje, 2013, s.133).

Elevene får se filmen «Pølse» i starten av timen med en kort introduksjon. Så tenkte jeg å vise dem en powerpoint om virkemidler i animasjonsfilm som omhandler bildeutsnitt, lyd, lys og scenografi.  Vil også snakke om hva stop-motion film er, og spørre om de husker på hva cut out-film er som de hadde om på mellomtrinnet. I powerpointen vil jeg også komme innpå flere eksempler på animasjonsteknikker som timelaps, dukkeanimasjon, tegnefilm etc.

 Vil deretter spørre elevene om de husker noe om virkemidler i eventyr, og snakker med dem litt om dette. Så blir elevene delt opp i grupper på 3-4 på hver gruppe, og får se filmen en gang til. Underveis skal de notere og finne ulike virkemidler i filmen (de har fått utdelt en kopi over virkemidlene i film).Vi snakker om dette i fellesskap etterpå. På slutten av timen skal de få diskutere videre arbeid som jeg har beskrevet nedenfor. De kan bli enig om eventyr og eventuelt starte med storyboard om dette.

Som videre arbeid hadde jeg tenkt de kunne få lage animasjonsfilm i gruppa. De skal få velge mellom korte eventyr som jeg har funnet frem eller ha et forslag på dette selv (som f.eks de tre bukkene bruse, hvorfor bjørnen ble stubbrumpa, rødhette osv). Eventyret må være kort og handlingen må ikke foregå på mange plasser. De skal lage storyboard om handlingen og lage en uventet slutt på eventyret. De kan bruke plastelina til figurer eller andre ting som vi har tilgjengelig på skolen/hjemme. Filmen lages i moviemaker. Som bakgrunn i filmene må de lage en papp-plate på hver gruppe som kan males på. Elevene skal sette på lyd, rulletekst og tittel på filmen.  Filmene presenteres til slutt i samlet klasse og elevene skal skrive loggbok underveis. Til slutt skrives de en egenvurdering på vurderingsskjema som jeg har laget i forkant med vurderingskriteriene på.

BLOGG SOM EN LÆRINGSRESSURS I KUNST OG HÅNDVERKSFAGET.

Et hovedområde i kompetanseplanen (K-06) er visuell kommunikasjon. Hovedmålene utfyller hverandre på hvert hovedtrinn også kommer kompetansemålene innen hvert hovedtrinn ut i fra dette.

Visuell kommunikasjon

I visuell kommunikasjon er praktisk skapende arbeid med todimensjonal form og digitale bildemedier vektlagt. Form, farge og komposisjon samt idéutvikling, problemløsning og symbolbehandling er sentrale emner i hovedområdet. Eksperimentering med visuelle virkemidler står sentralt i arbeid visuell kommunikasjon i ulike medier.
(http://www.udir.no/kl06/KHV1-01/Kompetansemaal/?arst=372029323&kmsn=189205472)

 

Å bruke blogging i skolen er et interessant og spennende tema. Gjennom dette får man dekt mange deler av hovedområdet og mange av kompetansemålene både etter 7. og 10.trinn.

I artikkelen "bruk av blogg i undervisningen" refererer Hetland Haavik til en forsker som heter Jon Hoem som skriver i en nettartikkel: 

"Forskeren mener at åpenhet og deling i internettmedier
er viktig for den fremtidige utviklingen av skolen.
Blogger kan være gode hjelpemidler når det gjelder
muligheter for diskusjon innad i grupper, og mot
offentligheten.Gjennom å bruke blogg som et åpent
forum for å diskutere skolemateriale,
kan elevene oppnå store læringsgevinster.

(http://www.utdanningsforbundet.no/upload/Tidsskrifter/Bedre%20Skole/BS_nr_1_11/BS_1-12/UTD-BedreSkole-0112-WEB_Haavik.pdf)

Jeg mener at blogging er viktig i skolen og at det kunne blitt brukt mer enn det er i dag. B. I. Hetland Hååvik har jobbet mye med blogg blant elevene i den videregående skolen og mener elevene lærer mye gjennom å blogge både for å presentere, reflektere, dokumentere og kommunisere. De må lære seg god oppførsel på internett og får en god digital og teknisk innsikt (Lepperød, Kallestad, Gilje. 2013).

Lærerne kan motivere elevene gjennom blogging og det blir da på deres arena. Blogging blir på en måte moderne form for veggavis. Lærerenes rolle blir å veilede dem i å lage en blogg, og rettlede dem i å være varsomme og passe på. Når elevene f.eks skal legge ut egne arbeid i en blogg blir de ofte mer motivert og engasjert i å gjøre en god jobb.
Det er mulig å blogge om hva som helst og dette gjør at man kan treffe ungdommene der de er. Blogging er også populært blant unge slik som andre sosiale medier som facebook og twitter er.
Det er viktig for oss lærere og dra nytte av denne motivasjonsfaktoren. Valgfag er kommet tilbake til skolen igjen, og i K06 for valgfag vektlegger de mye den digitale kompetansen. I hovedmålet i K06 om visuell kommunikasjon står det bl.a annet at elevene skal eksperimentere med visuelle virkemidler, Dette området blir da en viktig del i utformingen av en blogg. De må tenke på bakgrunn, header, bilder og oppsett. De får da jobbet med form, farge, komposisjon, samt ideutvikling som det også legges vekt på i hovedmålet i visuell kommunikasjon som jeg har referert til først i innlegget.

Det er også viktig å rettlede dem i nettvett og innføring i blogg. Den siden jeg refererer til nedenfor synes jeg er viktig for lærerne å lese før de setter igang. Den forklarer veldig godt hvordan man skal forholde seg til blogging og hva man må huske på når det gjelder blogging. Særlig synes jeg det er viktig å ha tid til å lese gjennom alle bloggene, og tenke gjennom om det passer for alle elevene.

http://ndla.no/nb/node/56964

Det er også en egen side om personvern i skolen som det er verdt og ta med seg i oppstarten

http://www.personvernskolen.no/node/329